простое неосложненное предложение

Простое неосложненное предложение в речи младших школьников dslib.net Библиотека диссертаций Навигация Для нормальной работы сайта необходимо включить JavaScript → → Простое неосложненное предложение в речи младших школьников Потураева, Любовь Николаевна Диссертация - 15у.е., доставка 10 минут, круглосуточно, без выходных и праздников Автореферат - 6 у.е., доставка 1-3 часа, с 10-19 (Московское время), кроме воскресенья Потураева, Любовь Николаевна. Простое неосложненное предложение в речи младших школьников : диссертация ... кандидата филологических наук : 10.02.01. - Таганрог, 2005. - 353 с. Содержание к диссертации ВВЕДЕНИЕ 4ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 9' 1. Простое неосложненное предложение в лингвистической науке 92. Психолингвистические особенности детеймладшего школьного возраста 20Выводы 27ГЛАВА П. ПРОСТОЕ НЕОСЛОЖНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕВ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 291. Простое неосложненное предложениев устной речи младших школьников 291.1. Количественный анализ простыхш неосложненных предложений 291.2. Качественно-количественный анализ простых предложенийразных типов 422. Простое неосложненное предложение в письменной речи младших школьников 642.1. Количественный анализ простыхнеосложненных предложений 642.2. Качественно-количественный анализ простых предложений разных типов : 753. Соотношение в речи младших школьников простых неосложненных предложений и предложений других типов 92* Выводы 100ГЛАВА III. СИНТАКСИЧЕСКИЕ КОНЦЕПТЫПРОСТОГО НЕОСЛОЖНЕННОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯВ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 1031. Типичные структурные схемы простого предложения в речи младших школьников 1032. Ведущие концепты простого предложенияв речи младших школьников 1063. Фрагмент речевой картины мира на основе ведущихконцептов простого предложения в речи младших школьников 152Выводы 161ЗАКЛЮЧЕНИЕ 164БИБЛИОГРАФИЯ 166ПРИЛОЖЕНИЕ 180 Введение к работе «Предложение в детской речи играет огромную роль. Представляя собой известное высказывание, сообщение, оно является основной единицей речи как орудия мышления и общения. Овладение родным языком в основном протекает в виде усвоения предложений разных типов»1. В XX в. детская речь привлекла к себе пристальное внимание психологов, психолингвистов, философов, языковедов, но изучена она пока еще очень мало. Нет и специальных исследований, посвященных изучению функционирования простого неосложненного предложения в речи детей разных возрастных групп. Этим обусловлена актуальность данного исследования.Объект исследования - простые неосложненные предложения, используемые в речи младших школьников.Предмет исследования - анализ структурных типов простого неосложненного предложения и синтаксических концептов простого неосложненного предложения в устной и письменной речи младших школьников.Цель исследования - выяснение закономерностей функционирования в речи детей младшего школьного возраста простых неосложненных предложений разных структурных типов и синтаксических концептов простого предложения, формирование фрагмента языковой картины мира детей этого возраста и определение признаков разных уровней их речевого развития в области использования простого неосложненного предложения.Основные задачи работы определяются поставленной целью. В число этих задач входит: