УДК 378.126НОУ ВПО «Волгоградский институт бизнеса» Переход российских высших учебных заведений в режим устойчивого стратегического развития определяется качеством образовательного и научно-исследовательского процессов, созданием новой продукции, соответствующей требованиям современного рынка. Это значит, что общество вправе рассчитывать на высокий уровень компетентности российских вузов в осуществлении конкурентных действий, создании и претворении в жизнь эффективных конкурентных стратегий и тактических моделей поведения.На сегодняшний день стратегия управления высшим учебным заведением состоит в определении путей развития компетентности профессорско-преподавательского состава и компетенций самого образовательного учреждения. Все наиболее перспективные подходы и конкретные инструменты стратегического менеджмента обеспечивают превращение первичной человеческой энергии, профессиональной рациональности и эффективности в общую внутреннюю способность персонала организации к своевременному созданию конкурентных преимуществ. Согласно новой парадигме стратегии, первопричина будущего успеха высшего учебного заведения заключается не в непосредственных результатах анализа своего рынка, а в повышении компетентности ключевых сотрудников организации [1].Поэтому ключ к успешной конкуренции высших учебных заведений за будущее, т.е. к обеспечению стратегической конкурентоспособности учебного заведения, – это теоретическое осмысление и практическое освоение того, как именно через профессиональную компетентность профессорско-преподавательского состава добиться уникальных ключевых компетенций высшего учебного заведения.Нами предлагается понимать ключевые компетенции высшего учебного заведения как коллективную способность профессорско-преподавательского состава предлагать на рынок конкурентоспособный образовательный продукт как результат уникальной научно-образовательной деятельности, обеспечивающий синергетический эффект, состоящий в их системном взаимодействии.Исходя из этого, ключевая компетенция образовательного учреждения представляет компетентность профессорско-преподавательского состава на уровне, необходимом учебному заведению для достижения его стратегических и тактических целей. Высокий уровень профессиональной компетентности профессорско-преподавательского состава способствует обретению образовательным учреждением устойчивого преимущества перед конкурентами, формирования роста прибыли, расширения круга потребителей, развития способности высшего учебного заведения к нововведениям, эффективного партнерства с работодателями и научными центрами.Создание эффективной модели управления высшим учебным заведением на основе развития его ключевых компетенций, в свою очередь, позволит существенно повысить качество его образовательной и научной деятельности.В основу механизма управления ключевым
автор: Ларина Е. В.
Инженерное образование # 12, декабрь 2011
77-30569/275271 Механизм управления высшим учебным заведением на основе развития ключевой компетенции
Эл № ФС 77 - 48211. Государственная регистрация №0421200025. ISSN 1994-0408
Наука и Образование: научно-техническое издание: 77-30569/275271 Механизм управления высшим учебным заведением на основе развития ключевой компетенции
Комментариев нет:
Отправить комментарий